第九十五章 提议

  “英才馆？”

  朱標一愣，这名字听著有点像国子监，但又不同。

  “非是寻常学馆。”

  陈明解释道，“此馆首要之务，並非教授经史子集、科举文章。其学员，首要者，为皇室宗亲子弟，尤其是各地藩王、勛贵之家適龄、聪慧的世子、子弟。其次，可选拔天下忠良之后、阵亡將士遗孤们入馆。”

  朱標听到一半有些疑惑险些打断陈明，因为陈明说的不就是大本堂吗？

  但听到后面的话顿时觉得陈明应该有其他想法便示意他继续说下去。

  “臣以为，馆中所学，当分两类。一为知，但不仅要学圣贤书，除去皇子，还需让其余勛贵、遗孤等眾人专学一项，如专研习史鑑、舆地、算学、律法，乃至浅显的农工水利之理，使每人都有长处。”

  “二为行，需习练武艺、兵法韜略，更要定期参与京营操演、观摩政务处理、甚至隨御史巡查地方，体察民间疾苦、官场生態。”

  “此谓知行合一。”

  陈明恬不知耻的借用了王阳明的理论，然后套上了自己的东西。

  他提的这套方案也藏了自己的私心。

  教育內容他是一定要改变的，而怎么改变最快自然是从上至下的影响力最大。

  这个英才馆就相当於一座从小学一直读到大学的学校，他打算在其中潜移默化的影响到大明朝后世的皇帝。

  毕竟改变朱元璋实在是不太现实。

  陈明正色总结道：“而如此的目的，便可为皇家、为朝廷，培养一批既忠於大明皇室、又具备真才实学、且彼此自幼相识相知、形成牢固纽带的后备栋樑。他们將来或就藩地方，能成为皇室可靠屏障；或入朝为官，能成为陛下与殿下手中真正得力、知根知底的干臣；即便为將为帅，亦能与中枢同心同德。”