第627章 两个方案

  “他们不行，是他们学艺不精，方法死板！“姬教授喘着粗气，对徒弟，又像是在对自己分析。

  “小焦！”他突然招手呼唤自己的徒弟。

  “这几天让你们每天晚上睡觉之前最少读一篇【群体癔症】的文献，有看吗？”

  自从确定要干预【群体癔症】之后，姬教授就开始有意识地学习和布置。他让学生们看论文，自己看得更多。

  “说说你现在对【群体癔症】的理解！”

  被点到名字的焦老师一个激灵，一溜话像是背书一样就从他的嘴里钻了出来：“【群体癔症】本质是是在高压、封闭环境下，个体通过观察、暗示，将无法承受的心理压力'转换'为躯体症状！这是一种扭曲的心理防御机制，是非理性的……“

  姬教授在听完开头之后就没有继续听了，徒弟的背诵更像是给他作为一个用于思考的背景白噪音。

  他站起身，在房间里面踱步。也是在这个过程中，他课题组的学生一个个回来，很快就到齐了。

  姬教授他们的工作室是一个小教室改造的，现在正合适开会。

  他大步走到黑板前面，拿过粉笔就开始写画；同时他的语速飞快，既是给学生们讲解，也是梳理自己的思路：

  “【群体癔症】的原理很简单！信息模糊、压力巨大、缺乏控制感，导致个体极度焦虑。这时，一个具有文化共鸣的'解释'——比如'龙王惩罚'——出现了。”

  “某个人先出现症状，其他人进行社会性的感染，无意识地模仿、放大，形成集体性的躯体表现……“

  姬教授越说越觉得自己抓住了问题的核心。

  “传统的干预，过于强调个体心理治疗，效率太低！我们要抓住核心——阻断传染链条，破除非理性信念！“

  “老孙、老吴他们虽然没干出什么成绩来，但起码给我们排除了一个错误答案，让我们知道了和受灾群众进行沟通的效率低下……”