吴老师小课堂

　　他笑眯眯地看向无邪，说了声：“早呀，哥。”心里莫名心虚，脑子却在下一秒反应过来：‘我心虚什么呀？我也没干什么呀！’

　　“你们晨练不叫我哈。”无邪的视线扫过清明手里的剑。

　　清明连忙举着剑喊冤：“大人明鉴啊！上次我们喊你，你不是说放假了不让你睡懒觉的都是敌人吗？”

　　无邪被堵的一噎，刚想到理由反驳，清明就凑了过来，趴到他耳边悄悄跟他说：“我这不是体恤哥你这些天当老师当得辛苦，想让你多休息休息嘛~”

　　无邪向后缩了缩脖子，跟清明稍稍拉开些距离好看清他的表情，然后吊着左边的眉毛问道：“真的？”

　　“当然了！我跟小花对你的爱戴之心天地可鉴！是吧，小花。”清明赶紧把解予臣拉过来，把他俩都画在了无邪的阵营里。

　　“是呀是呀。”解予臣跟清明和无邪在一块儿的时候不用想解家的那些糟心事儿，这一周的时间，让他说话时也重新恢复了些孩子气。

　　而这一周的时间里，真正让清明高兴的不是解予臣的孩子气，而是他对于男女认知上的重建有了不小的进展。

　　最开始清明想跟解予臣聊聊性别认知上的事情时，无邪非要跟着一起。清明拗不过他，只好去问解予臣介不介意无邪旁听。解予臣摇了摇头，表示不介意。于是，无邪顺利进入了“清明老师小课堂”。

　　也幸亏他来了。

　　跟解予臣仔细地介绍了男生和女生生理结构上的区别之后，清明反而在男女生思维和日常生活上的区别方面不知道如何开口了。

　　他想了半天，愣是没想出来什么是只有男生或是女生才能干的事情。

　　是男生不能留长发还是女生不能剪短发？是男生干活不精细还是女生干不了力气活？这显然都不是啊？那他要怎么讲其中的区别呢？

　　清明正想的头疼，一转头就看到了同样等着他继续讲的无邪。

　　瞬间，他眼睛一亮，抬手就指了指无邪，“剩下的由你无邪哥哥给你讲。”

　　“啊？！”突然被点名的无邪就像是上课溜号被喊起来回答问题的学生，瞳孔都颤了一下。

　　“咱俩都是他哥，我讲完生理啦，你肯定也得讲点儿啥吧。”清明义正词严地把这项重任交到了无邪手里。

　　他这么做当然不是推卸责任。只是清明现在的思维模式已经是成年人的思考模式了，即使解予臣平常再怎么沉稳，他也只是像个大人，而不是真的是个大人。那他的思维方式就多多少少还带着青少年的习惯。

　　清明讲起性别认知，除了事实上两者生理结构上的不同外，他再讲其他的不同时多少都会带着些模棱两可。而本就对两性概念模糊不清的解予臣听完便只会继续觉得模模糊糊、不清不楚。

　　这个时候，无邪这种同样是青少年思维模式的同龄人，跟解予臣解释起来就简单又明确多了。清明只需要在一旁把无邪说得过于绝对的事情润化一下就可以了。

　　就这样，“清明老师小课堂”变成了“吴老师小课堂”。在两位吴老师的配合下，解予臣终于对男女有了清晰的认知。

　　在“结课”的时候，清明搭着解予臣的肩膀跟他说：“你对这件事儿的认知模糊不是你的问题。而是咱们师父和你长辈们的失职，所以不用觉得不好意思，知道吗？”

　　最近越了解心里越复杂的解予臣愣了一下，转头看了清明半晌，才缓缓点了点头。

　　他感觉自己肩膀上的手拍了拍他，清明的声音再次在耳边响起。“除了他们的失职，还有就是你入戏太深啦。”

　　“入戏太深？”解予臣微微蹙了下眉。

　　“平常你唱的都是旦角儿吧。”清明这句话是陈述句，并非问句，所以不等解予臣回答，他就继续道：“能入戏说明小花你是个很棒的演员，但出不了戏可就麻烦了。不论是虞姬、贵妃、小姐还是丫鬟，她们都有自己的故事。你在台上演完了她们的故事，下了台，你就要继续自己的故事了。”

　　无邪拿了三根冰棍儿进屋，往解予臣和清明手里各塞了一根，然后从另一边搭上了解予臣的肩膀。“就是，她们的故事里可没我跟清明这么好的哥哥。”

　　解予臣噗嗤一声笑出了声。

　　“怎么？我说的不对？还是你觉得我俩不是好哥哥？”无邪一口咬掉了冰棍儿的一个角，冰得他龇牙咧嘴的也不妨碍他质问解予臣。

　　解予臣连连摆手，嘴里应了几句“是好哥哥”才躲过一劫。

　　时间回到当下。

　　无邪哼唧了一声放过了解予臣和清明。

　　解予臣回屋里放剑的功夫，无邪走了过来，也不嫌热地把胳膊搭在清明的肩膀上。嘴里发出一声轻哼后，幽幽道：“你可还没给我舞过剑呢。”

　　清明立刻立正举手，“再过一周的！等我身上的伤彻底好了，我拿我的剑来舞给你看！”

　　“这还差不多