第236章 技能合成尝试：教育专家+艺术鉴赏（下）

方雨晴笑了。“你怎么知道？”

曹枫说。“因为我记得。”

方雨晴愣了一下。她从他怀里抬起头，看着他。他的眼睛在灯光下很深，像是看不见底，但她没有躲。

“你记得什么？”

曹枫说。“记得小时候，我妈教我写字。她握着我的手，一笔一划地写。她的手很暖。”

方雨晴没说话。她靠回他怀里，闭上眼睛。

第二天，沈清月来滨江一号送课程体系的终版方案。她坐在客厅里，面前摊着厚厚一叠文件。林薇薇给她倒了杯茶，她端起来喝了一口，放下。

“林姐，美育的部分，我参考了雨萌的意见。她说不应该把美育当成一门课，应该把它当成一种生活方式。”

林薇薇看着她。“那你觉得呢？”

沈清月说。“我觉得她说得对。美不是学会的，是浸染的。孩子从小生活在美的环境里，自然就懂美了。”

林薇薇点头。“那这个家，算不算美的环境？”

沈清月看了看客厅，看了看墙上的画、窗外的江景、爬行垫上玩积木的孩子。她笑了。“算。”

曹枫从书房出来，在沈清月对面坐下。她把方案递给他，他接过来翻了翻。美育的部分写得很细，每个年龄段都有具体的目标和方法。幼儿园以感知为主，让孩子接触颜色、形状、声音、气味。小学以表达为主，让孩子用画笔、用音乐、用文字表达自己的感受。初中以欣赏为主，让孩子了解不同的艺术形式，形成自己的审美判断。高中以创造为主，让孩子尝试创作，找到自己表达世界的方式。

曹枫合上方案。“写得好。按这个执行。”

沈清月点头。“那下周开始，我在全校推行。”

曹枫看着她。“你一个人？”

沈清月说。“不是一个人。有雨萌帮忙，有学校的老师配合。够了。”

曹枫没说话。沈清月站起来，拿起包，准备走。走到门口，她回头看了曹枫一眼。

“曹总，云帆最近数学进步很快。他已经能算十以内的加法了。”

曹枫看着她。“是你教得好。”

沈清月摇头。“是他自己学的。我只是给他提供了材料。”

她走了。曹枫坐在沙发上，看着门口。阳光从窗户照进来，落在地板上，落在那盆绿萝上。他想起系统里的那个新技能——美育大师。技能是系统给的，但孩子是自己的。技能只能帮他们看见路，走路的是他们自己。