第118章 判断和作业的目的
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  第118章 判断和作业的目的
  左手是南祝仁手写的资料，右手是来访者刚刚做出来的量表，中间则是自己计算出来的量表得分。
  好半天之后，中心负责老师才像是生锈的发条机器人般一顿一顿地抬头，问道：
  “这次咨询，你是怎么做的，又是怎么判断的？”
  南祝仁没有第一时间回答。
  他拉开一张椅子，示意一直站在一边的夏天先坐下。
  在收获一个充满着阳光的笑脸之后，他才走近中心负责老师。
  道：“来访者一开始的目的是来咨询学业问题，没错；她最近的情绪确实由学业问题引起的，这也没错。”
  “如果她是大一的时候因为适应不了学业环境的变动，而来咨询，那你的咨询方案是没有问题的——安抚情绪，提供学习计划——这些都是标准的解法。”
  南祝仁看着中心负责老师的脸：“但是，这些解法太‘标准’了啊。”
  中心负责老师的脸松动了一下。
  ……
  标准。
  以往来大学生来心理中心做咨询，问题无非是这么几样：学业压力、社交焦虑、情感问题（校园青春版）、父母关系矛盾。
  而且这些问题的尺度都不太大。