第309章 教育是人情世故
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  第309章 教育是人情世故
  张主任拉拽常明的力气不大。
  这种动作，是带着一点“争斗”的性质的，是双方对于眼下事件主导权的争夺。
  然而，面对这种“争斗”。
  常明没有任何反对的动作。他的表情一下子懈怠下来，这种表情和情绪的变化甚至有些熟练。
  好像是习惯性一样，一下子就在“争夺”中认输了。
  他顺着扒拉，就任由张主任引导着方向走了，只是依旧说了一句：“那两个专家老师确实很专业。”
  “能有多专业？”张主任却这么反问。
  常明并没有回答张主任的问题，这也不是一个需要回答的问题。
  他已经知道对方的意思了。
  马副校长跑到前面给两人带路，而教导主任则悄无声息地落后了众人，拨出去一个电话。
  ……
  对于这种上面下来的突击检查，中学的管理层都是有一套固定的应对措施的。
  最常见的，就是应付教育局对周末补课的检查，包括但不限于：提前通风报信、学生躲避演练、临时停课、临时换教室等等……
  而面对眼下的这种谈话，也同样是有应对套路的。