第317章 心理健康教育在高中
  她语速变得很快：“青少年期间的小男生，因为长期没有人支持，和我聊了两句所以把压抑的情感转移到了我身上——这就是【移情】罢了，在咨询中其实挺常见，我也不是没遇到过。只是因为我当时刚入职，然后老师职业的敏感性又容易让事情解释不清，所以比较慌……”
  小赵老师的声音突然开始变小，然后越来越小，直至消失不见。
  她看向南祝仁，思考了一会，声音迟疑：“我好像在下意识地对你【解释】，这是一种【防御】……”
  “你为什么会想要解释？”南祝仁问道。
  “……我想要证明这对我来说不是‘创伤事件’。”小赵老师深吸一口气，“我是心理老师，以前也不是没遇上过【移情】，一个高中男生的告白不应该对我造成什么影响……”
  “那他有对你造成影响吗？”南祝仁追问了一句。
  “……肯定是有的，比如我的日常穿着打扮嘛。”
  “那会影响到你做咨询吗？比如改变你面对学校男生时候的初始态度？”
  ……
  听了这问题，小赵老师张开嘴想说什么，却下意识地吸了一口气，把话堵住了。
  在眨了三次眼睛之后，她才发出低低的声音：“我刚刚下意识地想要否认，这……也是一种【防御】。”
  南祝仁没有出声，给了年轻的心理老师更多的思考时间。
  “事实上……这件事是有影响到我之后给学生做咨询的。”小赵老师眉头耷拉下来，“之后我感觉自己对男生都有些防备心理。不再去主动询问他们的情况，甚至有男生过来找我咨询，我第一反应都是先升起防备心……”
  南祝仁换个方向对小赵老师的状态进行了一次深入的描述：“现在你意识到了这一点，觉得这样不好？”
  “对，不好。”小赵老师肯定了南祝仁的话，“因为这会影响我对学生的咨询质量。”